BREVET
FEDERAL D'INFORMATICIEN(NE)
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DESCRIPTIF
DE MODULE |
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| organisation |
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Le cours est organisé chaque année, à l'automne, et comporte 11
soirées soit 33 heures.
En formation à distance, ce module fait partie de l'unité d'enseignement UE1. |
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| ECOLAGE |
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1155 fr. support de cours et examen blanc inclus, hors taxe d'examen 
NB : l'inscription à plusieurs modules permet d'obtenir un tarif dégressif.
Ce tarif ne concerne pas les cursus complets tels la préparation avancée ou la formation à distance. |
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| DOCUMENTATION
/ SUPPORTS DE COURS |
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| references |
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- Effectuer des tests de systèmes et d’acceptation |
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Compétence |
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Etablir
des concepts de tests spécifiques à un projet
; planifier les tests des éléments pertinents
relatifs au projet, réaliser les tests, évaluer
les résultats des tests et prendre les mesures
nécessaires.
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Objectifs |
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Savoir...
...
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Etablir
des concepts de tests pour des projets IT. Définir
à cet effet des stratégies, des phases
et des méthodes de tests ainsi que les éléments
à tester en tenant compte des architectures
adéquates dans ce contexte.
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Elaborer,
en fonction des délais définis pour
un concept de test, un plan contenant les méthodes
de test adéquates correspondant aux objets
à tester (composants) ainsi que les responsabilités.
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Spécifier,
à partir du concept de test correspondant,
les jeux de tests en fonction des objets à
tester ainsi que des exigences du système.
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Elaborer
un scénario de test définissant une
procédure et tenir compte à cet effet
du concept, de l’environnement et des cas
de tests.
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Mettre
en œuvre des tests statiques (par ex. inspection
de code, audit, revue) pour les objets à
tester (par ex. modèle de données,
modèle de processus, manuel utilisateur)
et conserver les résultats sous forme de
procès-verbaux de tests (=constats).
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Mettre
en œuvre des tests dynamiques (par ex. tests
modulaires, tests de chaîne, tests d’acceptation)
pour les composants du système à tester
(par ex. module, système partiel, application,
matériel) et conserver les résultats
des tests sous forme de procès-verbaux de
tests (=constats).
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Evaluer
les résultats dans un rapport en tenant compte
du degré d’atteinte des objectifs du
test. Déterminer et mettre en oeuvre les
mesures nécessaires.
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