Au cours des quatre dernières années, l’IDEC a beaucoup investi dans la rédaction de ses propres supports de cours ainsi que des exercices et études de cas qui les accompagnent.

Pourtant, malgré la qualité reconnue de ces outils et des résultats satisfaisants aux examens, nous avons souhaité aller plus loin encore et nous attaquer à l’éternel problème du manque de pratique des connaissances acquises. Car quel que soit votre emploi, aucun ne permet l’utilisation de chaque compétence de la vaste palette exigée pour obtenir le Brevet fédéral d'informaticien(ne) et, comme chacun le sait, rien ne remplace l’expérience.

Au cours de l’année scolaire 2005-2006, nous avons donc lancé une méthode portant le nom de notre école : la méthode IDEC - Intégration Durable de l'Expérience et de la Connaissance.

Fondée sur la réalisation de travaux concrets dans un environnement qui simule les contraintes de la réalité professionnelle, la méthode a aussitôt suscité l'enthousiasme des participants.

A l’heure du premier bilan, nous sommes heureux de constater que cette méthode permet non seulement de mettre en lumière les éléments que les cours théoriques doivent retravailler mais aussi qu’elle favorise grandement le développement des compétences sociales, c’est-à-dire du savoir être en équipe, face au client, face aux utilisateurs, face à la direction…

Travailler ensemble est un défi au moins aussi fort que fournir le résultat attendu. La méthode prend en compte cet aspect, le travail s’effectuant en équipes de taille et de composition variables. On stimule ainsi l’enrichissement mutuel des participants par le partage de leurs expériences individuelles autour du scénario de travail.

Mais comment parvient-on à obtenir tout ça ?

Imaginons que l’on doive apprendre la mécanique… Deux approches sont possibles :

	une approche statique, dans laquelle on étudie les pièces du moteur sur différents schémas décrivant exhaustivement toutes les possibilités de fonctionnement,
	une approche dynamique, dans laquelle on voit fonctionner un moteur réel, dont on peut régler les pièces.

La méthode IDEC utilise la seconde approche, appliquée à l’informatique de gestion : il ne s’agit plus d’étudier des éléments statiques mais de les utiliser dans l’environnement dynamique auquel ils appartiennent. Non seulement on fait tourner le moteur, mais on prend le volant !

La méthode se base sur une entreprise virtuelle, avec ses caractéristiques, son histoire, ses objectifs et ses contraintes, ses défauts et ses points forts. Un scénario vient ensuite représenter un changement qui doit se produire dans l’entreprise : sécurisation de l’accès aux données, choix d’un nouveau logiciel, ouverture d’une nouvelle succursale, mise en place d’une boutique en ligne… Un scénario implique des compétences transversales et doit faire passer l’entreprise d’un état A à un état B.

On peut illustrer le fonctionnement de la méthode IDEC ainsi :